Model Pembelajaran Konvensional

 

Model Pembelajaran Konvensional

Model Pembelajaran Konvensional adalah model pembelajaran tradisional yang berpusat pada peran sentral guru sebagai sumber utama pengetahuan. Dalam model ini, guru menyampaikan materi pelajaran secara langsung kepada siswa melalui ceramah atau pengajaran eksplisit. Siswa berperan sebagai penerima informasi yang pasif dan tugas mereka adalah untuk mendengarkan dan memahami materi yang disampaikan oleh guru.

Indikator-Indikator  

Beberapa indikator yang dapat digunakan untuk mengenali model pembelajaran konvensional adalah:

1. Guru menjadi pusat perhatian dalam proses pembelajaran dan memiliki peran dominan sebagai pemberi informasi.
2. Siswa bersikap pasif dan mendengarkan penjelasan dari guru tanpa banyak partisipasi aktif.
3. Pembelajaran lebih bersifat satu arah, di mana komunikasi dominan dari guru ke siswa.
4. Evaluasi lebih berfokus pada tes dan ujian yang mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

Pendekatan yang Digunakan  

Pendekatan yang dominan dalam model pembelajaran konvensional adalah pendekatan transmisi atau transfer pengetahuan. Guru mengemukakan materi secara verbal dan siswa dituntut untuk menerima informasi tersebut tanpa banyak interaksi atau diskusi.

Strategi yang Digunakan  

Strategi yang umum digunakan dalam model pembelajaran konvensional adalah ceramah, penjelasan, demonstrasi, dan tanya jawab. Guru bertindak sebagai narator utama yang menyampaikan informasi dan siswa berperan sebagai penerima informasi yang mencatat dan mencerna materi.

Hubungan Model Pembelajaran Konvensional dengan Tujuan dan Materi Pembelajarannya: Model Pembelajaran Konvensional biasanya digunakan dalam pendidikan formal untuk menyampaikan materi pelajaran secara sistematis dan terstruktur. Pendekatan ini sering digunakan untuk materi yang harus dipelajari oleh siswa dan tujuannya adalah untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman yang akurat.

Referensi:

• Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice (12th ed.). Pearson.
• Woolfolk, A. E. (2021). Educational Psychology (15th ed.). Pearson.
• Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of Instructional Design (5th ed.). Wadsworth Publishing.